Магнитные поля магнитов и токов

Пошаговый урок на 45 минут: ученики строят картину поля полосового магнита, выясняют, как быстро оно убывает с расстоянием, сравнивают его с круговым полем прямого провода с током (правило правой руки, оно же правило буравчика) и с помощью суперпозиции объясняют, почему параллельные токи и магниты, обращённые друг к другу, притягиваются или отталкиваются.

Уровень: 9–11 классы · AP Physics 2 · IB Physics SL45 минСимулятор урока: Магнитное поле

Цели урока

  • Описывать поле полосового магнита силовыми линиями: направление (снаружи от N к S), замкнутые контуры, величина по густоте линий.
  • Показать измерениями, что поле диполя убывает примерно как 1/r^3, а поле длинного прямого провода — как 1/r.
  • Применять правило правой руки (правило буравчика), чтобы найти направление поля вокруг тока.
  • Пользоваться суперпозицией, чтобы предсказать, где поля двух источников компенсируются или усиливают друг друга, и связать это с притяжением и отталкиванием.

Что ученики уже должны знать

  • У магнита два полюса; одноимённые полюса отталкиваются, разноимённые притягиваются.
  • Электрический ток — поток заряда; представление о векторном поле (из урока об электрическом поле, если он уже пройден).

Программа

  • NGSS HS-PS2-5
  • NGSS HS-PS3-5
  • AP Physics 2 · Unit 4 (Magnetism)
  • IB Physics · Topic D.3
  • ФГОС · Физика 9–10 класс
Разминка

1.Как выглядит поле магнита?

~5 мин

Вы наверняка видели железные опилки вокруг полосового магнита. Прежде чем открывать симулятор, набросайте то, что помните, и ответьте:

В симуляторе розовые стрелки показывают vec B (длина и непрозрачность ≈ величина), золотые кривые — силовые линии; знак ⊙ означает ток из плоскости экрана, а ⊗ — ток в плоскость. Показание |B| в центре снимает поле ровно в середине холста: если поставить источники на известном расстоянии от центра, можно измерить, как поле убывает.

Исследование 1

2.Картина поля полосового магнита

~8 мин

Один полосовой магнит стоит чуть левее центра холста, северный полюс N смотрит вправо.

Задание

  1. Проведите пальцем по одной золотой силовой линии. Где она выходит из магнита и где входит обратно? Обрывается ли она в пустом пространстве?
  2. Сравните розовые стрелки у полюса и вдали от него. Где поле сильнее всего? Где силовые линии сгущаются?
  3. Используйте Повернуть все магниты (⟲ / ⟳). Меняется ли форма картины или она только поворачивается вместе с магнитом?
  4. Перетащите магнит в угол. Следует ли картина поля за ним без изменений?

Снаружи магнита силовые линии идут от северного полюса к южному; внутри (здесь не показано) они продолжаются от S обратно к N, так что каждая линия — замкнутый контур. В отличие от силовых линий электрического поля, у магнитных нет начала и конца: изолированных магнитных зарядов не бывает (нет «монополей»). Поле сильнее всего у полюсов, где линии гуще всего, и быстро убывает с расстоянием.

Исследование 2

3.Как быстро убывает поле магнита?

~10 мин

Здесь магнит поставлен на 0.20 единицы левее центра холста, так что центр лежит на оси магнита дальше северного полюса. Показание даёт |B| в этой точке.

Задание

  1. Запишите |B| в центре для магнита на расстоянии r = 0.20.

Теперь тот же магнит стоит в 0.30 единицы от центра — в 1.5 раза дальше.

Задание

  1. Запишите |B| при r = 0.30 и вычислите отношение B(0.20) / B(0.30).
  2. Сравните с вариантами: 1.5 = 1.5^1, 2.25 = 1.5^2, 3.375 = 1.5^3. По какой степени расстояния убывает поле магнита?

Наконец магнит снова на расстоянии 0.20 единицы, но теперь ниже центра, так что центр лежит сбоку от магнита, а не на его оси.

Задание

  1. Запишите |B| в центре и сравните со значением на оси при том же расстоянии. Чему равно отношение?
  2. Посмотрите на направление стрелки в центре. Оно параллельно или антипараллельно направлению N магнита?

Должно получиться |B| = 15.0 на оси при r = 0.20, 4.44 при r = 0.30 (отношение 3.375 = 1.5³) и 7.5 сбоку от магнита при r = 0.20. Небольшой магнит — это магнитный диполь: его поле убывает как 1/r³ — гораздо быстрее, чем 1/r² у точечного заряда, — и на оси оно вдвое сильнее, чем на том же расстоянии сбоку, где к тому же направлено в противоположную сторону.

Поле диполя на оси

( B_textaxis = dfracμ_04π\,dfrac2 mr^3\)

Поле диполя сбоку от магнита (экваториальное)

( B_perp = dfracμ_04π\,dfracmr^3 (противоположного направления)\)

Масштаб

( r to 1.5\,r \;Rightarrow\; B to B / 3.375\)

Исследование 3

4.Поле тока

~8 мин

Длинный прямой провод с током из плоскости экрана (⊙) поставлен на 0.10 единицы левее центра. Магнитов нет.

Задание

  1. Опишите форму силовых линий. В какую сторону кружат стрелки — по часовой стрелке или против?
  2. Направьте большой палец правой руки из плоскости экрана (вдоль тока). Куда загибаются остальные пальцы? Совпадает ли это со стрелками?
  3. Запишите |B| в центре при r = 0.10.
  4. Смените направление тока на противоположное: в режиме Провод (I) выберите ⊗ В плоскость, щёлкните, чтобы поставить новый провод, и перетащите старый в угол. Что у стрелок меняется? Что остаётся прежним?

Тот же провод, теперь в 0.20 единицы от центра — вдвое дальше.

Задание

  1. Считайте |B| в центре. Во сколько раз оно уменьшилось, когда r удвоилось? Сравните с магнитом в исследовании 2: там удвоение расстояния уменьшило бы B в 8 раз.

Вокруг прямого тока силовые линии — концентрические окружности, а направление задаёт правило правой руки (правило буравчика): большой палец вдоль тока, согнутые пальцы — вдоль vec B. Если ток идёт из плоскости экрана, поле обходит провод против часовой стрелки. Показания дают |B| = 1.20 при r = 0.10 и 0.60 при r = 0.20: удвоение расстояния уменьшает поле вдвое — закон 1/r, спад гораздо медленнее, чем 1/r³ у магнита.

Длинный прямой провод

( B = dfracμ_0 I2π r\)

Направление

Правило правой руки: большой палец → ток, согнутые пальцы → ( vec B\)

Магнитная постоянная

( μ_0 = 4π × 10^-7\ textT·m/A\)

Исследование 4

5.Суперпозиция: два провода, два магнита

~9 мин

Два параллельных провода, оба с током из плоскости экрана, стоят в 0.15 единицы слева и справа от центра.

Задание

  1. Прежде чем смотреть на число: куда в средней точке направлено поле левого провода? А правого? Примените правило правой руки к каждому.
  2. Считайте |B| в центре. Согласуется ли оно с вашим предсказанием?
  3. Посмотрите на силовые линии вдали от обоих проводов — на поле какого одного объекта они похожи?

Теперь ток в правом проводе идёт в плоскость экрана (⊗).

Задание

  1. Снова предскажите поле в средней точке по правилу правой руки, затем считайте |B|. Почему теперь оно большое?
  2. Каждый провод находится в поле другого. Пользуясь vec F = I vec L × vec B (или просто идеей «поле толкает ток вбок»), решите: параллельные токи притягиваются или отталкиваются? А антипараллельные?

Между параллельными токами два круговых поля направлены в противоположные стороны и в средней точке компенсируются (|B| = 0); вдали общая картина похожа на поле одного провода с удвоенным током. Между антипараллельными токами поля усиливают друг друга (|B| = 1.60 — каждый провод даёт 0.80 при r = 0.15). Отсюда и сила на каждый провод: параллельные токи притягиваются, антипараллельные отталкиваются — эффект, по которому определяли ампер.

Теперь два полосовых магнита, в 0.15 единицы слева и справа от центра; у обоих N смотрит вправо — так что N левого обращён к S правого.

Задание

  1. Считайте |B| в центре. Посмотрите на золотые линии в зазоре: идут ли они прямо из одного магнита в другой?
  2. Предскажите: если развернуть правый магнит так, что N смотрит на N, |B| в центре вырастет или уменьшится?

Задание

  1. Здесь правый магнит повёрнут на 180°. Считайте |B| в центре и сравните. Куда теперь идут линии двух северных полюсов?
  2. Какое расположение притягивает, а какое отталкивает? Свяжите ответ с тем, что линии делают в зазоре.

Когда N обращён к S, оба поля на оси направлены в одну сторону, |B| в средней точке велико (≈ 71), и линии идут прямо насквозь через зазор — магниты притягиваются. Когда N обращён к N, каждый полюс выталкивает своё поле *от* себя, поэтому в средней точке поля компенсируются (|B| = 0), а линии вытесняются в стороны — магниты отталкиваются.

Разобранный пример

6.Реальный провод

~5 мин

Поле бытового тока

По прямому кабелю идёт ток 10 A. (a) Найдите магнитное поле в 2.0 cm от кабеля. (b) На каком расстоянии поле убывает до величины магнитного поля Земли, около 5 × 10⁻⁵ T? (c) Во сколько раз поле в 8.0 cm слабее, чем в 2.0 cm?

  1. (a) B = dfracμ_0 I2π r = dfrac4π × 10^-7 · 102π · 0.020 = dfrac2 × 10^-7 · 100.020 = 1.0 × 10^-4\ textT — вдвое больше поля Земли.
  2. (b) Найдите r: r = dfracμ_0 I2π B = dfrac2 × 10^-65 × 10^-5 = 0.040\ textm = 4.0\ textcm.
  3. (c) B propto 1/r: при переходе от 2.0 cm к 8.0 cm (расстояние больше в 4 раза) B уменьшается в 4 раза и становится равным 2.5 × 10⁻⁵ T. Поле небольшого магнита при том же отношении расстояний уменьшилось бы в 4³ = 64 раза.

(a) 1.0 × 10⁻⁴ T; (b) 4.0 cm; (c) в 4 раза (2.5 × 10⁻⁵ T).

Quiz

7.Проверьте себя

Ответьте на вопрос и нажмите «Проверить». Числовые ответы, снятые с симулятора, принимаются с указанной погрешностью.

1.Снаружи полосового магнита силовые линии магнитного поля идут…

2.Ток идёт из плоскости страницы прямо на нас. Его силовые линии магнитного поля — это…

3.Поле в 0.10 единицы от прямого провода равно 1.20 (условные единицы). Каким оно будет в 0.30 единицы?

допуск ±3 %

4.На оси небольшого магнита поле на расстоянии 0.20 единицы равно 15.0. Каким оно будет на расстоянии 0.40 единицы?

допуск ±3 %

5.По двум длинным параллельным проводам токи текут в одну сторону. Какие утверждения верны? (Отметьте все подходящие.)

6.Два полосовых магнита поставлены в одну линию, север к северу. В средней точке между ними…

8.Домашнее задание

  1. Поставьте провод с током из плоскости экрана в 0.15 единицы левее центра и второй провод с током в плоскость в 0.15 единицы правее. Затем добавьте третий провод так, чтобы |B| в центре стало как можно меньше. Набросайте итоговое расположение и объясните его правилом правой руки. Открыть симулятор с этими настройками ↗
  2. Четыре провода в углах квадрата, у всех ток идёт из плоскости экрана. Предскажите поле в центре квадрата, прежде чем смотреть на показание, затем объясните картину силовых линий. На что она начинает походить — и почему в этом идея соленоида? Открыть симулятор с этими настройками ↗
  3. Измерьте |B| в центре для магнита на его оси при r = 0.20, 0.25, 0.30 и 0.40 (перетащите его вдоль горизонтальной линии сетки или измените значение m= в ссылке «Открыть симулятор полностью»). Постройте график B в зависимости от 1/r³. Получается ли прямая через начало координат? Открыть симулятор с этими настройками ↗

Учителю

  • Темп: разминка 5 мин, исследование 1 — 8 мин, исследование 2 — 10 мин, исследование 3 — 8 мин, исследование 4 — 9 мин, разобранный пример и тест — 5 мин. Если времени мало, часть исследования 4 про магниты можно показать с проектора.
  • Симулятор считает магнит точечным диполем и рисует только внешнее поле; обратный ход линий внутри от S к N не показан. Скажите это прямо в исследовании 1, чтобы ученики не решили, что линии «начинаются на N».
  • Величины поля даны в условных единицах, а показание |B| снимается в центре холста, который не отмечен. Поэтому все измерения идут через готовые расстановки: источник стоит на известном расстоянии от центра. В тексте приведены точные ожидаемые значения (15.0 / 4.44 / 7.5 для магнита, 1.20 / 0.60 для провода, 0 / 1.6 для пар проводов, 71.1 / 0 для пар магнитов). Числа, которые ученики получат перетаскиванием, попадут в пределы ~10 %.
  • Каждый количественный шаг встроен со своей расстановкой, так что ученики только считывают числа; положения, выставленные перетаскиванием, приблизительны. Для дополнительных точек (домашнее задание 3) можно изменить значение m= или w= в ссылке «Открыть симулятор полностью» — формат: x,y,угол для магнитов и x,y,ток для проводов.
  • Заблуждения, на которые рассчитан урок: (1) у силовых линий магнитного поля есть концы, как у электрических, — исследование 1; (2) любое поле убывает как 1/r² — исследования 2 и 3; (3) параллельные токи отталкиваются, «потому что одинаковое отталкивается», — исследование 4.
  • Дополнительно: до 2019 года ампер определяли по силе между параллельными проводами; сильные ученики могут найти величину 2 × 10⁻⁷ N на метр и вывести её из формулы для провода при I = 1 A, r = 1 m.